NUESTRA NUEVA CLASE

Este año comenzamos el curso en una nueva clase en la planta baja. Es un poco más amplia aunque también algo más ruidosa. Tenemos acceso al patio y eso está genial, sobre todo cuando hace buen tiempo y podemos desayunar fuera.
Esta clase es más accesible para los niños de tres años y también para mis chicos de educación especial.

EL CIRCULO DE LA IGLESIA

Por cada principio hay un final y por cada final un principio. Con esta historia trabajamos los colores litúrgicos, los símbolos, el transcurso del tiempo, las fiestas, los momentos importantes y muchísimas cosas más.

AGUA, LUZ Y ACEITE

Es la historia estrella de la clase, cada día tenemos al menos un par de bautizos...

AL PRINCIPIO...

Cuantas cosas bellas hay a nuestro alrededor, pero a veces con las prisas nos cuesta un poco verlas y entonces hay que regresar al principio pararse y mirar.

LA CREACIÓN

LA METODOLOGÍA

¿QUÉ ES GODLY PLAY®?

 Godly Play es una metodología que fomenta el pensamiento reflexivo, el asombro, el misterio, la expresión artística y el juego. Esta forma de trabajar enseña a los niños el arte de usar el lenguaje religioso (parábola, historia sagrada, silencio contemplativo y acción litúrgica) para dar sentido a sus experiencias y llegar a ser más conscientes de la presencia misteriosa de Dios en sus vidas. Uno de los objetivos del método es crear un lugar seguro para los niños, donde sus ideas, opiniones y capacidades sean profundamente respetadas. Godly Play es una de las diversas variaciones de la tradición Montessori aplicada a la educación religiosa. Procede del trabajo de Sofia Cavalleti y la organización internacional fundada por ella en 1963 en Roma, llamada 'Asociación María Montessori para la Formación Religiosa del Niño'.

LA METODOLOGÍA

Godly Play……

• proporciona a los niños una oportunidad de trabajar con materiales sensoriales en un ambiente seguro y estimulante.

• combina e integra los dos medios principales por los que los niños adquieren el conocimiento:(i) el lenguaje (sistema verbal), y (i i) el juego (sistema no verbal).

• invita a los niños a utilizar el material con el fin de elaborar y expresar sus propios pensamientos y sentimientos.

• aborda el 'misterio' de la experiencia (tanto sus aspectos alegres  como los tristes), en vez de depender de la 'magia' efímera del último juguete o videojuego.

• enseña a los niños a respetarse mutuamente a través de los ritos incorporados en el método, y la manera en la que se organizan el tiempo y el espacio; les proporciona una ética basada en la bendición.